«种族关系»教科书 — 民族成长不均等的产物
Wednesday, July 19th, 2006
在以马来族群为中心点的马来西亚文化版图,华族及印族的文化只能是象征性的傀儡,其在国家的地位及代表性更毋庸费唇赘言即可不言而喻。马来文化就是马来西亚文化的事实,是国人在马来西亚任何一个角落都可闻到的悲辛气息,也是可有可无的马来西亚版本的文化。
如今,连刚刚拟定上案的大学«种族关系»教科书也难逃狭隘种族主义的囹圄。由两名博特拉大学讲师撰写的«种族关系»一书肆无忌惮地把以华裔为主的行动党判入1969年513事件的最终肇祸者;认为2001年甘榜美丹械斗事件的起因全是印裔所为;把1999年华团«诉求»工委会解读为极端分子,甚至还在宗教信仰自由的马来西亚国度里写出“禁止向非回教徒传播宗教,除了回教”具误导性的言论,一切无疑就是传输错误的讯息,意图灌输偏颇的历史实情。
马来西亚独立了半世纪,各种族在争取国家独立上扮演着相等重要的角色,国家独立是靠国家三大种族携手争取回来的,以及华、印裔乃马来西亚国民的身份与地位一直无法获得一些马来社群的认同及接受。马来西亚非回教徒被边缘化的命运在一些马来社群“非我族群”的保守民族情意结上一直没办法获得平反;身分与地位的认知也往往被认为是一种奢求,一种在马来族群声称不可被挑战的主权地位上咄咄逼人的过分奢求,正如1999年大选华团«诉求»工委会在大学«种族关系»教科书里会被认为是挑战马来主权般,以至身份与地位的认知不得在有关族群忍气吞声的不情愿也得暂时情愿下被置于国家一角。«种族关系»一书一面世,巫统党员即齐力支持,而非巫统党员则纷纷反对。脆弱的国阵内部协商,间接造就了不马来西亚化的马来西亚文化历史。
若深一层分析,我们不难发现这一切其实都是马来族群在担心自身民族危机中所展露出的一种民族劣等感恐惧症,深怕自己的民族被矮化而无法与其他种族竞争后所蓄意做出的行为,而我们在最后也不难明白为何马来西亚目前依然存在着许多指责别人为种族沙文主义者的种族沙文主义者。
疏忽背后只怕别有用心
备受争议的«种族关系»乃堂堂一本教科书,一本大学生也许从此从中认定国家历史的大专教科书。就算是如高等教育部部长拿督慕斯达法所言,那只是一本大学教学指南参考书,有关部门在情在理论责任也不应疏忽。难道教学指南就可以不顾及其他种族的感受而以个人的诠释做出片面的定论吗?扭曲国家历史乃日本篡改二战历史的缩影,罪不可赦。史实不能够被歪曲,诠释历史更不能盲目主观。有关当局不但对“敏感”课题不够“敏感”,没有依据史实记载做出中肯的分析,而且更可悲的是,有关官员及作者甚至还对国家的历史实情一知半解。在此课题上,高等教育部显然是难辞其咎的。
高等教育部把新課程 - «种族关系»列为国內所有大学的必修科的原意,是要通过历史视角促进各族之间的团結及消除种族两极化的现象。但我们也不可忽略,书籍一旦被标上“国家历史教科书”或“大专历史教科书”等具官方性的字眼,人们自然会认为其中的历史内容必定属实,乃千真万确,较后大可不必思考即可放心依赖之。由此可见,官方教科书在教育人民、灌输讯息时扮演着何等的重要性,其左右民众的影响力岂是一位部长的一句疏忽就可抵消。为了避免不必要的误导性或煽动性的言论充斥社会以致造成种族紧张气氛,有关当局在处理诸如此类议题时显然必须非常谨慎及富远见,严厉及细密的审核更是必然之举。
历史曾教训我们对国情要有认知,而马来西亚各报馆过去也曾在“发出具误导性及煽动性”(尽管大部分都是据实报道)的罪名下领教过政府严厉不留情的惩罚。如今,高等教育部却在如此重要且被赋予“敏感课题”的国家议题上犯下扭曲史实、抹杀真相如此重大的滔天大罪,高等教育部却能以一句“打字错误”把责任上的谴责轻描淡写地免去;而«种族关系»的作者如今写出了一本已证实具误导性及煽动性的书籍,不禁令人怀疑其欲以自己对历史事件的解读与观点强加在学生的思维的心机;若论他们会不会在«煽动法令»或«内安法令»下被扣留,答案显然是不言而喻的,因为他们的一声疏忽或道歉往往就可让整件事情淡化下来。可见,在朝与在野组织所获得的对待显然是迥然不同的。
全球化把世界带向巅峰,但有些人却继续保守。而更悲惨的是,那些人当中偏偏却有一些是备受国家与人民尊崇的知识分子。富有知识和智慧的教育学者一直是人们最信任的重要人物,但一旦来到种族这被国家宪法赋予敏感课题的议题上,一向被敬仰的知识分子骤然间变得令人不敢恭维的盲目与蒙昧,而其对国家历史的表面知识与学问也随之赤裸裸地展现于国人眼前。

